A.确定学生的学习准备情况,明确学生发展的起点水平,为教学活动提供设计依据 B.识别学生的发展差异,适当安置学生 C.诊断个别学生在发展上的特殊障碍,以作为采取补救措施的依据 D.作为期末成绩的一部分
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