晓杰看到他的同学在自习课交头接耳说话后选择报告老师，理由是“我想要老师表扬我，做一个好孩子”。依据科尔伯格道德

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晓杰看到他的同学在自习课交头接耳说话后选择报告老师，理由是“我想要老师表扬我，做一个好孩子”。依据科尔伯格道德发展的阶段理论，该学生处于（）。

A.惩罚与服从道德定向阶段
B.相对功利道德定向阶段
C.寻求认可定向阶段
D.维护权威或秩序的道德定向阶段

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