A.老师的表扬提高了宁宁的附属内驱力B.宁宁主动交了一篇字迹工整的作文,这是态度迁移的结果C.老师及时调整了教学内容,说明该老师注重结果性教学目标D.宁宁对写作文自暴自弃的态度,说明自我效能感会受过去经验的影响E.宁宁因为以前老师的评价,认为自己“不是学语文的料”这属于内部、不稳定、不可控的归因
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