课堂语言及板书设计考试题库_课堂语言及板书设计考试试题_在线考试中心

【判断题】教师在课堂上的情感表现不是做出来的，而是在体验的基础上的自然的流露。

【判断题】口语表达的修饰要素对于准确传递交际信息无关紧要，可以不加注意。

【判断题】适当的使用沉默和停顿也是一种口语表达的技艺。

【判断题】教师口语表达的弊病可以通过专门训练加以纠正。

【判断题】人们之间所处的相对位置，可以显示出他们之间的地位或心理关系。

【判断题】课堂教学口语的语速应当比较恒定，不因教学对象和教学内容而变化。

【判断题】板书设计的第一个步骤是收集板书素材。

【判断题】图表板书设计，既要设计图表，也要设计图表讲解程序。

【判断题】数字黑板出现之后，教师就再也不需要进行手写、手绘了。

【判断题】教学语言是普通话，但具有行业性的特点。

【判断题】板书设计的内容就是教师讲授新课的内容。

【判断题】超前板书是指上课前把讲课内容写在黑板上。

【判断题】作为书面语言要素的视觉符号可以是汉字、汉语拼音字母、英语字母...

【判断题】板书的要求，是对教师和学生的共同要求。

【判断题】在教学中一律不许使用繁体字。

【判断题】有的板书不必划分主板书区和副板书区。

【判断题】板书技艺是师生在黑板上运用文字、图画等视觉符号传递信息的教学...

【判断题】遵守汉字书写规范只是对语文教师的要求。

【判断题】演算式板书的演算过程不需经过预演并写入设计方案。

【判断题】教师上课需要把教案上的书面语言转化为口头语言，这是一项创造性的工作。

【判断题】一节课无论采用何种板书形式，课题都是不可缺少的板书内容。

【判断题】体态语言在词汇量上接近口头语言，在情绪表达上优于口头语言。

【判断题】起补充作用的板书内容应当写在副板书区。

【判断题】由于体态语言具有丰富的表现力，所以在教学中同口头语言处于同等...

【判断题】板书设计既要考虑教师的板书也要考虑学生的板书。

【判断题】在当前，多媒体的显示功能非常强大，因而黑板应当属于被淘汰的教学设备。

【判断题】在直角坐标统计图中，自变量和因变量可随意安排。

【判断题】由于投影器和多媒体的广泛运用，图表板书已经失去使用价值。

【判断题】问答式板书的答案只能限一种标准答案。

【判断题】机器语言是一种最先进的语言。

【判断题】为了与学生有共同语言，教师在课堂上应当多用流行的网络语言和校园语言。

【判断题】语言风格本身没有优劣之分，只有个人风格修养水平高低之分。

【判断题】口语表达不仅要注意口齿伶俐还应该注意形象美观。

【判断题】综合式板书包括现场板书与挂图、小黑板的综合运用。

【判断题】在教学中，凡是可以使用多媒体的地方，应当尽量使用。

【判断题】在综合课中，可根据教学进程选择不同的板书形式。

【判断题】在综合板书中，必须根据教学目标以一种形式为主，其他形式处于辅助地位。

【判断题】教学书面语言表达速率慢，所以用的越少越好。

【判断题】板书地图没有印刷地图详尽准确，所以没有使用的必要。

【判断题】在多媒体与板书的配合中，多媒体始终起主要作用。

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