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教育与美好人生

【判断题】心理健康有狭义与广义之分。

【判断题】心理健康的标准是恒定的、不变的。

【判断题】健康是个人成长、发展的前提。

【判断题】幸福很重要。

【判断题】心灵力量的提升只有一种途径。

【判断题】幸福无法通过学习或者练习获得。

【判断题】他人外在评价在一定程度上对个人幸福观产生影响。

【判断题】每个人对于幸福的理解是相同的。

【判断题】艺术素养的提升是一蹴而就的。

【判断题】欣赏、理解艺术也是一种艺术素养。

【判断题】艺术素养有助于提升人的生活品质。

【判断题】艺术素养有助于丰富人的精神世界。

【判断题】艺术素养是一种走向美好人生的基本素质。

【判断题】信仰教育是青少年教育中必不可少的内容。

【判断题】每个人信仰是统一的、均质的、无差别的。

【判断题】信仰可以给人力量。

【判断题】生命在对信仰的追求中实现价值、收获幸福。

【判断题】教育应引导学生珍惜生命、关怀生命。

【判断题】生与死是互为条件的。

【判断题】每一生命都是独特的、唯一的，但是死亡对于每个生命都是平等的、普遍的。

【判断题】死亡具有必然性。

【判断题】人的生命是有限的。

【判断题】人文精神以追求真善美为价值理想核心。

【判断题】人文精神这一概念在我国是自古就有的，而非舶来品。

【判断题】人文精神能解决任何问题。

【判断题】 “人文”一词最早见于《易经》。

【判断题】人文精神等同于科学精神。

【判断题】哲学有助于我们收获美好人生。

【判断题】哲学可以直接带来实质性好处。

【判断题】哲学帮助我们站在更高的角度来思考人生重大问题。

【判断题】哲学是关于思想的思想。

【判断题】哲学是智慧之学。

【判断题】良好的意志品质有助于实现美好人生。

【判断题】通过教育活动可以塑造良好的意志品质。

【判断题】意志对大学生良好性格的形成有很大的影响。

【单项选择题】 “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”是（）的名言。

【判断题】教育应引导学生正确面对挫折，认识挫折的价值。

【判断题】挫折对人生没有任何帮助。

【判断题】在学生、教师、学校各方的权利、义务与责任之间协调共进的前提下...

【单项选择题】教育部，团中央，全国学联办公室向全国大学生发出倡议，把每年的...

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